2025 אוגוסט 142 אדריכלים, אדריכל ערן זילברמן אדריכלות ישראלית + רגבים 9 | | | ״אחד הדברים שלמדתי בטכניון היה שכדי להצליח במקצוע הלא פשוט הזה, לא מספיק להיות כשרוני, צריך גם לדעת להעביר מסרים, ולחפש בכל דבר את הקונספט שמאחוריו". ,2011 אדריכלים" הוקם בשנת + משרדו - "רגבים אחרי שעבד למעלה מעשור במשרד האדריכלים "מן שנער". בתחילת דרכו כעצמאי, תכנן כמעט הכול – עסק בעיצוב פנים, תכנן וילות, עסק בבנייה רוויה, מבני מסחר ומשרדים והכין תב"עות. את שינוי הכיוון המקצועי של המשרד ערן עשה בעקבות החלטת ועדת טרכטנברג, שקבעה בשנת שבערי ישראל חסרים מאות גני ילדים, ויש 2011 להקימם במהירות. לאחר שמשרדי אדריכלים רבים סירבו לעסוק במבנים קטנים, זילברמן הרים את הכפפה, וכמשרד צעיר הוא לקח את האתגר על עצמו, כמנוף להתפתחות. ״מדובר במבנים פשוטים בקנה מידה קטן, שמחייבים התבוננות על האדריכלות בגובה הילדים". לאחר שהשלים כמה וכמה מבנים כאלה, הוא החל להתמקצע בתכנון מבני חינוך וקהילה. את סגנונו האדריכלי ניתן לזהות בעיקר באמצעות מבנים מלבניים, בגון לבן, עם חלונות גדולים, לרוב עם שילוב של לוחות בגון עץ וזכוכיות צבעוניות. לרוב, מורגש במבניו עומק, המושג באמצעות קירות עבים שמאפשרים בידוד תרמי מיטבי, וחיפויים בזוויות שונות המעניקים למבנה דינמיות חזותית שמושגת בהתאם לשינויים בכיווני האור וזוויות המבט. טיח, איננו חומר גמר ראוי בעיניו. במדינה דלת תחזוקה כמו שלנו, וביתר שאת במבני חינוך, אין מקום לטיח. הוא נראה רע, כבר במועד היישום שלו. זו הסיבה שהוא מתעקש על יישום חומרי גמר קשיחים שאינם דורשים תחזוקה ושומרים על כבוד המבנה במשך שנים רבות. ״המבנים, הממוקמים לרוב על קו בנייה אפס, מאפשרים להימנע מגדרות. "ריבוי הגדרות, הוא אחת הרעות החולות של מוסדות החינוך, המעניקים להם תחושת כלא. היות שתקני המשטרה ומשרד החינוך מאפשרים בנייה ללא גדר, מבחינתי זו צריכה להיות נקודת המוצא לתכנון כל מבנה ציבור". ״במסגרת זו, חללי הפנים זוכים לתכנון נעדר גבולות. בניגוד לבתי הספר ההיסטוריים, שבהם הכיתות ממוקמות לאורך מסדרונות צרים וארוכים המשמשים בעיקר למעבר, חללי התווך במבנים החדשים רחבים, כדי לאפשר פעילויות והתכנסויות מחוץ לכיתה. ״בעידן שבו לכל ילד יש טלפון חכם, הלימוד היום מתרחש באמצעים שונים. דרך חוויה אקראית, חקר עצמי, תוך לימוד יחידני או לימוד קבוצתי. ״בהתאם לכך, כל הריהוט תוכנן להיות מודולרי - כאשר השולחנות וספסלי הישיבה ניתנים לארגון משתנה בהתאם לצורת הלמידה וגודל הקבוצות. היתרון הוא קומפקטיות חסכונית ונוחות אופטימלית. במה אתה בעצם מאמין? "אני מאמין שלתכנן מבני חינוך זה קודם כל שליחות. אני מקווה שאלפי תלמידים יתנהלו בתוך המבנים שאנחנו מתכננים ובונים עבורם. וזה בהחלט מרגש אותי". על אף שזילברמן אינו מאמין גדול בתחרויות, כאדריכל צעיר יחסית הוא הספיק לקטוף לא מעט פרסים יוקרתיים, ביניהם: "פרס רזניק" למצוינות אדריכלית לאדריכלים צעירים ניתן לו עבור תכנון גני "הארובות" לילדים בכפר סבא. ב"פרס רכטר״ הוא זכה על תכנון חטיבת הביניים "יורם טהר לב״ בכפר סבא. ולאחרונה הוענק לו אות האדריכלות הישראלית של התאחדות האדריכלים בקטגוריית מבני חינוך, עבור חטיבת הביניים והתיכון בקרית החינוך שהוא תכנן בגליל ים. וברוח הקיימות, ערן כוכבי בנייה 4 היה האדריכל הראשון בארץ שקיבל ירוקה עבור תכנון בית הספר היסודי בגליל ים. אדריכלים (חלקם + חברי צוות משרד רגבים לשעבר): גיא אבנון, אור אלמוג, לירז בנישו, מיכל ברודסקי, גרטה גורביץ, עמית האס, גי'ייקוב ויטוורניק, עמית וינברג, סופיה לרין, קייס מדאח, שאנון סולטנה, ליה עוזר, סימיון פישקין, אורי צ'אס, תום קביטקובסקי, וג'רמי רוזן. Above: Community center, Glil Yam Regavim + Architects Right page: Architect Eran Zilberman in his office in Ramat Gan
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=